- 孙百军;
在当今全球化持续深入的时代背景下，尤其是“构建人类命运共同体”理念的提出，使国际视野作为人才素养的重要性日益凸显。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，关注大学生国际视野的培育具有必要性和紧迫性。以人类命运共同体理念为价值导向，引导大学生在中国和国际比较学习中，正确认识世界和中国发展的总体趋势，准确领悟大学生的时代责任和历史使命，并能够脚踏实地实现远大理想。助力大学生深刻理解中国发展道路的必然性和优越性，坚定“四个自信”,培养开放包容心态、合作共赢精神以及解决全球性问题的责任感。高校思政课国际视野培育并非对国家、民族维度的拒斥，也有别于西方全球公民教育，而是将人类命运共同体理念融入思政课教学，赋予马克思主义世界历史观和人的全面发展理论新时代内涵，从而推动高校思政教育从“民族性”向“全球性”升级，更好地培养社会主义建设者和接班人。
2025年05期 v.26 121-127+154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] - 马骁;刘娟娟;
在当前竞争激烈的就业环境中，许多大学生存在缺乏清晰自我认知，职业规划意识薄弱等问题，难以有效构建职业胜任力。基于个人、学校与社会三个层面的分析表明：个人层面，自我探索不足、职业目标模糊、环境适应能力欠缺；学校层面，课程设置单一、生涯教育碎片化、指导服务零散；社会层面，则受到就业压力、家庭期望与社会舆论多重影响。大学生自我认知水平在就业胜任力培养中具有基础性作用。基于此，提出构建以课程优化为核心，教学范式创新与实践平台拓展为支撑，专业化指导服务和就业发展型校园文化建设为延伸的“五位一体”培养路径，旨在促进大学生自我认知深化与就业胜任力系统性提升，从而增强大学生的职业规划能力、环境适应力与可持续发展潜能。
2025年05期 v.26 128-132+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 杨延宁;
音乐美育与思想政治教育在政治导向、价值观培育以及文化传承等方面具有诸多相通之处。在“大思政课”视域下，音乐美育与高校思政课的融合是思想政治教育深化、高校教育创新、教师育人使命和学生文化认同的价值彰显，能够有效提升思政教育的感染力和实效性，丰富“大思政课”内涵和形式，为培养全面发展的社会主义人才提供有力支持。然而，在当前实践仍面临三方面现实挑战：音乐美育课程内容娱乐化、浅表化；音乐美育教学方式创新不足；教育主客体观念有待转变。针对上述问题，提出三项改进策略：第一，以内容为本，构建高质量美育资源体系；第二，利用智媒赋能，革新音乐美育教学范式；第三，将重塑教学理念与提升教师教学能力作为融合教育的支点，以实现音乐美育与高校思政课的高质量融合发展。
2025年05期 v.26 133-139+155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] - 彭程;张英楠;
学生社区是高校开展思想政治教育关键场域，也是落实“三全育人”理念重要实践平台。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作组织者、实施者和指导者，在落实立德树人根本任务、服务学生成长成才、维护校园和谐稳定、保障高等教育事业健康发展等方面，发挥重要且不可替代作用，同时也是推进高校“一站式”学生社区管理重要力量。然而，受制于主客观多重因素，当前辅导员在参与“一站式”学生社区管理过程中，仍面临认知偏差、育人能力不足、制度保障欠缺等现实困境。因此，推动辅导员深入有效参与“一站式”学生社区管理，亟须与时俱进，在实践层面积极探索。通过深化认知理念、锻造核心能力、健全制度保障，系统推进辅导员队伍在此项工作中充分发挥其育人效能。
2025年05期 v.26 140-145+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] - 赵苏艳;
在互联网与融媒体深度融合的时代，大学生网络道德教育面临双重境遇：融媒体既为其提供了资源丰富的教育载体与多元互动平台，推动教育内容向网络安全、文明素养、社交伦理等领域拓展，也因技术赋能的复杂性衍生出教育内容脱离实际、资源整合低效、主体互动弱化等问题。通过文献分析与逻辑推演，揭示融媒体对打破传统教育时空局限、增强教育吸引力的关键作用，构建“技术赋能—师资支撑—机制保障”三位一体的优化路径：依托大数据与人工智能技术打造个性化融媒体教育平台，强化师资队伍的思政素养与技术能力，建立多维度评价与协同监管机制。研究旨在为提升大学生网络道德素养提供实践方案，助力培养适应数字社会需求的高素质人才。
2025年05期 v.26 146-149+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] 下载本期数据